ESCUELA VIVA:MUSEO LA ESTRELLA
ESCUELA VIVA:MUSEO LA ESTRELLA
Descripción del proyecto
El proyecto 'Museo Artístico' transforma nuestro colegio en un espacio de aprendizaje vivo, creativo y participativo. Basado en el tema anual 'Las 7 artes universales', elegido en septiembre 2024 al comienzo de curso por el profesorado, se desarrolla una gran cantidad de actividades uniendo el arte con todas las disciplinas: artes plásticas, lengua, ciencias, educación física y tecnología. En este proyecto, cada alumno/a asume un rol activo, desde la creación de obras hasta la gestión de la exposición y la guía de visitantes, desarrollando competencias en comunicación, liderazgo, creatividad y pensamiento crítico.
La experiencia culmina con una exposición abierta a la comunidad educativa coincidiendo con el Día Internacional de los Museos, fomentando la participación de familias y vecinos/as. El proyecto refuerza la motivación, el aprendizaje significativo y el sentido de pertenencia, consolidándose como una iniciativa transformadora y replicable en otros centros.
En este sentido, creemos fielmente que este proyecto encaja a la perfección con el lema del Día Internacional de Ciudad Educadora de este año: 'La participación de la infancia en la ciudad educadora' haciendo alusión a la importancia de la participación desde la infancia como elemento pedagógico a tener en cuenta en cualquier proyecto educativo.
Puntos fuertes y temática prevalente del proyecto
El proyecto destaca por su carácter interdisciplinar, inclusivo y participativo. Entre sus fortalezas se encuentran:
* Aprendizaje holístico: Aplicación práctica de conocimientos de diversas áreas.
* Participación inclusiva: Todos los alumnos/as asumen roles activos, reforzando equidad y pertenencia.
* Creatividad y pensamiento crítico: Expresión artística y reflexión sobre arte y contexto social.
* Desarrollo de competencias clave: Comunicación, matemáticas, ciencia, digital, sociales, cívicas, liderazgo.
* Conexión con la comunidad: Familias y vecinos/as participan en la exposición y talleres.
* Innovación educativa: Transformación del colegio en un museo gestionado por el alumnado.
Fecha de inicio - fecha de finalización de la experiencia
La idea de aprovechar todos los trabajos que se estaban realizando con el tema de las '7artes universales' a lo largo del curso fue construyéndose poco a poco. Se le dio forma en el mes de marzo del 2025 y culminó con la apertura del museo el 18 de mayo del 2025.
Necesidades a las que se dirige el proyecto
El proyecto responde a la necesidad de generar experiencias de aprendizaje significativas e integradoras que desarrollen competencias clave, creatividad y participación activa. Busca fortalecer la motivación, el sentido de pertenencia y la colaboración entre alumnos/as, familias y comunidad educativa. Además, ofrece un espacio donde el alumnado asume roles de liderazgo y gestión, desarrollando autonomía, responsabilidad y habilidades sociales desde edades tempranas.
Finalidad y objetivos de la experiencia
* Fomentar creatividad y expresión artística.
* Integrar distintas áreas curriculares en un proyecto interdisciplinar.
* Implicar a la comunidad educativa en un proyecto colectivo.
* Desarrollar competencias sociales, comunicativas, digitales y de liderazgo.
* Generar una experiencia de aprendizaje significativa y motivadora.
Metodología principal
Se aplica una metodología activa basada en proyectos: los alumnos/as investigan, crean y exponen sus trabajos, colaboran en la organización del museo, planifican talleres y guían a los visitantes. Se aplica el aprendizaje práctico e interdisciplinar, con retroalimentación continua mediante observación, entrevistas y registros de desempeño, asegurando un aprendizaje real, vivencial y colaborativo.
Actividades principales desarrolladas
- Diseño y montaje de ocho galerías temáticas: historia del arte, paz, animales, luz y color, arte urbano, mujeres artistas, medio ambiente y artes universales.
- Preparación de alumnado como guías, responsables de talleres y personal de sala.
- Talleres educativos y artísticos impartidos por los estudiantes.
- Exposición abierta coincidiendo con el Día Internacional de los Museos.
- Registro de visitantes y recopilación de comentarios en libro de visitas.
Población destinataria y grupos de edad a los que se dirige la experiencia
Alumnado de Educación Primaria (6-12 años), familias y comunidad educativa en general, con especial protagonismo del alumnado en la gestión y dinamización del museo. Participan alumnos/as de todos los ciclos, docentes, familias y vecinos/as. Se involucran en talleres, organización y visitas guiadas, fomentando colaboración intergeneracional y compromiso social. La cobertura mediática ha ampliado la repercusión del proyecto y ha visibilizado el valor de la creatividad infantil en la comunidad.
Participación de grupos de personas de la comunidad
El CEIP La Estrella (Zaragoza), con la colaboración activa de docentes, familias y alumnado de todos los ciclos de Educación Primaria.
Además, el AMPA, la Asociación de Madres y Padres del colegio participó tanto en el montaje de las galerías, aportando materiales y decoraciones como en la jornada de apertura de forma directa, con música, barra con bebida y comida y recursos personales. Además, ayudaron en la difusión del proyecto en redes sociales y por las tiendas del barrio.
La Asociación Vecinal Barrio La Jota participó también de forma activa aportando una galería más al museo que se dedicó a la exposición de fotografías antiguas del barrio. Una exposición de gran interés cultural e histórico que también fue expuesta en el centro cívico.
Resumen de evaluación de la experiencia
Los principales objetivos conseguidos han sido:
- Fomentar creatividad y expresión artística: observación, análisis de obras, vida de los/las artistas...
- Desarrollar competencias sociales y comunicativas: hablar en público, valorar la cultura, convivencia...
- Implicar a la comunidad educativa: encuestas, registros de asistencia, feedback, redes sociales...
- Potenciar aprendizaje interdisciplinar: lengua (elaboración de textos, títulos, poesías, comunicación...), ciencias (grupos de población, el barrio...), matemáticas (conteo, porcentajes...), educación física (planos, orientación...) y artes (más de 15 artistas trabajados, temáticas, corrientes, estilos...).
- Crear un espacio de convivencia y aprendizaje activo: libro de visitas, talleres...
En este sentido, los instrumentos de evaluación utilizados han sido variados en base a la propia experiencia del proyecto: ensayo-error, en cada una de las situaciones de aprendizaje, que han permitido una valoración objetiva del aprendizaje de todo el alumnado.
Propuesta de futuro
Se prevé volver a organizarlo en cursos posteriores, ya que supuso un éxito y una jornada llena de emoción y convivencia. Además, así sería posible subsanar y/o mejorar ciertos aspectos teniendo ya la experiencia.