Sanchocirculares en acción
Descripción del proyecto
El proyecto Sanchocirculares en acción, desarrollado en el curso 2024-2025 en el CEIP Puerta de Sancho, surge de la preocupación del alumnado por la gran cantidad de residuos que se generan en sus hogares y en el barrio de La Almozara, muchos de ellos mal segregados en los contenedores de la vía pública. Tras analizar las consecuencias ambientales y sociales de esta realidad, el alumnado propuso actuar desde la escuela mediante la práctica de la economía circular y la aplicación de las 7R (repensar, rechazar, reducir, reutilizar, reparar, reciclar y reintegrar).
Se inició con una comunicación a las familias solicitando la aportación de residuos como corchos naturales y sintéticos, botellas y botes de cristal, rollos de papel higiénico y pintauñas. El alumnado investigó las diferencias entre materiales (ej. corcho natural vs. sintético), valoró sus beneficios e impactos, y reflexionó sobre el consumo responsable. Posteriormente, transformaron esos residuos en objetos útiles y creativos: portalápices, pendientes, jarrones, cajas multiusos, etc.
La experiencia culminó con un mercadillo solidario y sostenible organizado íntegramente por el alumnado, desde el diseño de cartelería, empaquetado y precios simbólicos hasta la difusión en comercios del barrio. Participaron los 560 alumnos/as del centro, cada uno elaborando al menos uno o dos productos. El resultado fue la recaudación de 982 €, destinados íntegramente al Banco de Alimentos de La Almozara.
El proyecto ha supuesto una auténtica transformación educativa y social: las familias y el alumnado han cambiado sus hábitos, ya no ven residuos sino recursos valiosos; han reducido el uso de bolsas de un solo uso y papel de aluminio; y han interiorizado prácticas sostenibles que llevan también a sus hogares y entornos. Sanchocirculares en acción no es una actividad puntual, sino una seña de identidad del centro, que conecta con los ODS 4, 10, 11, 12, 13, 15 y 17 y con los principios de la Carta de Ciudades Educadoras, aportando al modelo de Zaragoza ciudad educadora.
Puntos fuertes y temática prevalente del proyecto
Proyecto basado en la economía circular y las 7R, con impacto real en la reducción y reutilización de residuos.
Enfoque de Aprendizaje y Servicio (ApS): el aprendizaje escolar se conecta con una acción social tangible (donación al Banco de Alimentos).
Transformación de hábitos en alumnado y familias: del consumo desechable a la reutilización creativa y sostenible.
Impacto comunitario: implicación de comercios y familias del barrio de La Almozara.
Desarrollo del pensamiento crítico sobre materiales, consumo y sostenibilidad.
Enfoque interdisciplinar: trabajo desde lengua, matemáticas, ciencias, sociales, inglés, educación artística, física y atención educativa.
Desarrollo de competencias clave: lingüística, matemática, científica, social, digital, artística, emprendedora y cooperativa.
Formación de ciudadanos activos y responsables, en línea con los ODS y la Carta de Ciudades Educadoras.
Proyecto medible: 560 alumnos participantes, 1000 productos elaborados, 982 € recaudados, 100% de familias implicadas.
Experiencia en continuidad, incorporada como seña de identidad del centro.
Fecha de inicio - fecha de finalización de la experiencia
Inicio: curso 2024-2025 (primer trimestre).
Finalización: Proyecto en continuidad, consolidado como seña de identidad del centro, con nuevas actividades y materiales cada curso.
Necesidades a las que se dirige el proyecto
Promover y difundir hábitos sostenibles en hogares, escuela y barrio.
Reducir la excesiva generación de residuos y la dificultad de su reciclaje.
Fomentar pensamiento crítico frente al consumo y los materiales desechables.
Estimular valores de solidaridad, responsabilidad y corresponsabilidad social.
Conectar la escuela con las problemáticas globales y locales, alineando prácticas educativas con la sostenibilidad y los ODS.
Finalidad y objetivos de la experiencia
Finalidad: Contribuir a una educación de calidad (ODS 4), que forme ciudadanos críticos, solidarios y responsables, comprometidos con el medio ambiente y la sociedad.
Objetivos específicos:
Aplicar la economía circular y las 7R en la vida cotidiana.
Promover estilos de vida sostenibles y resilientes (ODS 12 y 13).
Estimular valores de ciudadanía democrática y corresponsabilidad (Carta de Ciudades Educadoras).
Desarrollar competencias clave, tanto académicas como sociales.
Vincular aprendizaje escolar con compromiso social a través del mercadillo solidario.
Metodología principal
El proyecto se basa en metodologías activas que sitúan al alumnado en el centro de su aprendizaje:
Aprendizaje por proyectos.
Aprendizaje y Servicio (ApS).
Trabajo cooperativo.
Aprendizaje basado en problemas.
Enfoque interdisciplinar que conecta todas las áreas: lengua, matemáticas, ciencias, sociales, inglés, artística, educación física y atención educativa.
Actividades principales desarrolladas
Observación de la realidad: residuos en hogares y barrio.
Investigación crítica de materiales y sus alternativas.
Comunicación a familias y recogida de residuos.
Talleres de reutilización y creación (560 alumnos).
Elaboración de productos útiles y creativos.
Diseño de carteles, empaquetado y difusión.
Organización del mercadillo solidario.
Venta con precios simbólicos.
Donación de 982 € al Banco de Alimentos de La Almozara.
Población destinataria y grupos de edad a los que se dirige la experiencia
Alumnado de Infantil y Primaria (3-12 años): 560 alumnos/as.
Familias del centro.
Comunidad del barrio de La Almozara.
Participación de grupos de personas de la comunidad
Familias: aportaron residuos, colaboraron en talleres y participaron en la compra en el mercadillo.
Comercios del barrio: ayudaron en la difusión del evento.
Banco de Alimentos de La Almozara: recibió íntegramente la recaudación.
La comunidad educativa en su conjunto (profesorado, alumnado y familias) participó de forma activa, consolidando un modelo de corresponsabilidad.
Resumen de evaluación de la experiencia
La evaluación se realizó de forma cualitativa y cuantitativa:
Observación en talleres: niveles de cooperación, creatividad y responsabilidad.
Rúbricas: aplicación de las 7R, calidad del producto elaborado, implicación en el mercadillo.
Cuestionarios al alumnado y familias: cambios de hábitos en hogares (menos bolsas de un solo uso, reutilización de ropa, uso de tuppers).
Datos objetivos: nº de alumnos participantes (560), nº de productos elaborados (~1000), importe recaudado (982 €), nº de familias implicadas (100%).
Resultados: el proyecto ha provocado una mejora sustancial en la calidad educativa al integrar aprendizaje experiencial, pensamiento crítico y acción social real, contribuyendo al ODS 4. Ha consolidado hábitos sostenibles en alumnado y familias, reforzando valores de solidaridad, corresponsabilidad y ciudadanía activa.Objetivos alcanzados:
Ser conscientes de los problemas medioambientales y su conexión con los ODS.
Desarrollar valores solidarios a través de una acción real: recaudación y donación.
Adquirir hábitos proambientales y transferirlos a hogares y barrio.
Desarrollar pensamiento crítico sobre materiales y consumo.
Promover conciencia ecológica e innovadora mediante la transformación de residuos en recursos.
Fomentar actitudes emprendedoras y cooperativas en la organización del mercadillo.
Mejorar la educación de calidad mediante aprendizajes competenciales y significativos.
Instrumentos de evaluación:
Observación directa y sistemática.
Rúbricas de cooperación, creatividad y aplicación de las 7R.
Registros de participación por aulas y productos elaborados.
Cuestionarios de reflexión y encuestas a familias.
Datos cuantitativos (participación, productos, recaudación).
Propuesta de futuro
El proyecto ha venido para quedarse. En próximos cursos se ampliará a:
Nuevos materiales reciclados y creativos.
Inclusión de talleres intergeneracionales con familias y asociaciones vecinales.
Colaboraciones con otras entidades sociales de Zaragoza.
Ampliación de la difusión en redes y web del centro.
Creación de un 'espacio permanente de economía circular' en el colegio.