Sembrando igualdad, cosechando convivencia a través de proyectos Aprendizaje y Servicio en CPEIP Tenerías
Sembrando igualdad, cosechando convivencia a través de proyectos Aprendizaje y Servicio en CPEIP Tenerías
https://www.colegiotenerias.comDescripción del proyecto
"Sembrando igualdad, cosechando convivencia" a través de proyectos APS en el colegio Tenerías" es un título que resume el enfoque educativo del Colegio Público Tenerías, basado en el desarrollo de proyectos de Aprendizaje-Servicio (APS). Este enfoque combina la enseñanza con el compromiso social.
"Sembrar igualdad" representa el trabajo pedagógico que busca educar en valores como el respeto, la equidad y la inclusión, formando al alumnado con un compromiso social.
"Cosechar convivencia" simboliza los resultados de ese trabajo a lo largo de los últimos años: una mejor convivencia escolar y social, donde el colegio se abre al barrio y promueve la participación activa en la comunidad.
Este proyecto refleja uno de los objetivos del centro bajo el lema "Think Global. Act Local. Piensa Global. Actúa Local": Educar para transformar, fortaleciendo los lazos entre escuela y entorno a través de proyectos que enseñan haciendo y ayudando.
Puntos fuertes y temática prevalente del proyecto
Temática prevalente del proyecto: Búsqueda de formación de alumnado comprometido y solidario, construyendo una comunidad educativa más cohesionada, igualitaria, participativa y justa.
Puntos fuertes:
Liderazgo compartido. Las decisiones del proyecto se toman partiendo de la realidad del centro y teniendo en cuenta siempre el propósito de mejorar el aprendizaje de todo el alumnado. En el desarrollo del mismo, se tiene en cuenta a toda la comunidad educativa.
Proyecto de Tiempos Escolares: "Think Global. Act Local" mediante proyectos de Aprendizaje y Servicio (ApS) con un carácter social; junto con los proyectos PIVA (Plan de Impulso de la Vida Activa). Ambos se llevan a cabo en todos los niveles educativos.
Red sólida de sinergias: El Colegio Tenerías, poco a poco va estableciendo una red de trabajo, una red de sinergias amplia y fuerte (barrio, ciudad, comunidad). Las relaciones con otras instituciones y organismos es cada vez más amplia y está más consolidada.
Programa PROA+ Programa para la orientación, avance y enriquecimiento educativo por medio de Actividades Palanca (AP) como la AP: 501- Gestión de Cambio, AP 502. Redes educativas, AP 260. Docencia compartida, AP 209. Plan de acogida del alumnado inmigrante e integración en el aula, AP 103. Familias en la escuela, AP 551. Plan de formación de centro.
Fecha de inicio - fecha de finalización de la experiencia
Septiembre 2022. Es una experiencia viva, todavía en realización.
Necesidades a las que se dirige el proyecto
Necesidad de Unidad Colegio-Barrio.
A través de ésta necesidad se pretende, de forma progresiva, aumentar nuestro compromiso social y nuestro servicio a la comunidad desde la escuela. Es por ello que proponemos una mayor participación del alumnado en los tres ámbitos de la vida del barrio (natural, social y cultural) a través de actividades, salidas, talleres... que nos involucran de manera activa en este. Pero no solo nos centramos en nuestra intervención en el barrio, sino que abrimos las puertas de nuestra escuela y de nuestras aulas a todo el barrio y a toda la comunidad educativa. Por consiguiente nos parece fundamental una alta participación de las familias, asociaciones, entidades y organismos, en el colegio configurando así una escuela más de todos y de todas.
Escuela, familia y barrio vamos de la mano, remando hacia una misma dirección, buscamos el verdadero éxito de la educación; formar buenos ciudadanos y ciudadanas capaces de mejorar la sociedad. Una ciudadanía capaz de provocar cambios en su entorno y en nuestro barrio, consiguiendo de esta manera aprendizajes más eficaces y significativos.
Esta manera de enfocar y de sentir la educación nos llevó, hace tres cursos escolares, a iniciarnos en la metodología del Aprendizaje y Servicio (APS). Según Centre Promotor d'Aprenentatge Servei se define como una propuesta educativa que combina procesos de aprendizaje y de servicio a la comunidad en un solo proyecto bien articulado donde los participantes aprenden al trabajar en necesidades reales del entorno con la finalidad de mejorarlo.
En definitiva, el APS es un método que tiene como objetivo conectar el aprendizaje de conocimientos, habilidades, actitudes y valores con el compromiso social del entorno más cercano. Aprender a ser competente siendo útil a los demás.
Es sencillo... y es enriquecedor, porque no es solo una estrategia de enseñanza aprendizaje, es también una filosofía que reconcilia la dimensión cognitiva y la dimensión ética de la persona, es una identidad y un sentimiento de pertenencia, que favorece la convivencia en el centro.
Finalidad y objetivos de la experiencia
La convivencia escolar es un factor fundamental que favorece en todo momento los procesos de enseñanza-aprendizaje. Consideramos que la mejora de esta convivencia debe partir de la inteligencia emocional, habilidades sociales, intra e interpersonales de nuestro alumnado y, de esta forma, disminuir el número de conflictos que puedan surgir en el día a día del centro.
Creemos que la mejor forma de abordar estos conflictos es a través del diálogo, la comunicación no violenta y la mediación. Una labor preventiva comienza por el trabajo en el desarrollo de habilidades socio emocionales, intrapersonales e interpersonales, pero también por un trabajo de autoconocimiento y para la identificación, expresión y autorregulación de las emociones.
A lo largo de todo este proceso, no nos olvidamos de otro eje fundamental, el fomento de la igualdad. Por eso, dentro de las acciones que marcan la normativa, el centro está desarrollando su Plan de Convivencia e Igualdad, con diferentes actuaciones que van desde el trabajo en el Plan de Acción Tutorial sobre igualdad, prevención violencia de género, derribo de estereotipos y roles de género...Talleres de Sexualidad para el profesorado, Talleres de Sexualidad, Homofobia y Menstruación para el alumnado, Celebración del día internacional de la eliminación de la violencia en las mujeres (25 de noviembre), Mujeres para la Paz (30 de enero), el Día Internacional de la Mujer (8 marzo), el Día Internacional de las familias (15 mayo).
Metodología principal
Cooperativa y colaborativa con un enfoque participativo y transversal que favorece, impulsa y capacita a la diversidad de nuestro alumnado.
Actividades principales desarrolladas
*TENECUENTO. EL RÍO DESCONTROLADO Y LA PIEDRA MÁGICA. Este proyecto tiene como objetivo concienciar sobre el uso responsable del río Ebro, fomentar el cuidado del agua y promover la cultura ambiental desde edades tempranas. Utiliza la narración y creación de personajes para transmitir valores ambientales al alumnado. Gracias al apoyo del Ayuntamiento de Zaragoza y los Premios Exducere, se ha reconocido como una Buena Práctica educativa, extendiéndose a 62 bibliotecas de Zaragoza, el Bibliobús y centros de Escuelas Promotoras de la Salud.
1º Educación Infantil - 'Mantengamos nuestro nuevo parque limpio': Sensibilización sobre el uso adecuado de papeleras y contenedores en el barrio de la Magdalena.
2º Educación Infantil - 'Tenecomercio justo': Creación de bolsas de algodón y seda con estampados inspirados en el proyecto, en colaboración con la Asociación Isabel Martín y un hermanamiento con el centro CEPIN en Maracaibo (Venezuela).
3º Educación Infantil - 'Museo: Mujeres de la Historia': Proyecto de Aprendizaje y Servicio en colaboración con el centro de salud del barrio para decorar su sala de espera con ilustraciones de mujeres históricas, realizadas por el alumnado.
1º Educación Primaria - 'Alimentando ilusiones': Promueve la solidaridad desde la autoconciencia, hasta la ayuda a personas desfavorecidas del entorno.
2º Educación Primaria - 'Juntos y juntas aprendemos': Intercambio de experiencias entre el alumnado y personas mayores de la residencia OZANAM para fomentar el valor de la experiencia y combatir la soledad.
3º Educación Primaria - 'Las Meninas en Delegación de Gobierno': Creación de figuras de meninas con material reciclado para visibilizar a la mujer en la biblioteca de Delegación de Gobierno.
4º Educación Primaria - 'Simulacro de incendios activo y accesible': Actualización del protocolo de evacuación en colaboración con bomberos y la ONCE, incorporando accesibilidad para personas con discapacidad visual.
5º Educación Primaria - 'Mediación en el Centro de Historias de Zaragoza': Alumnado como guía en exposiciones culturales.
6º Educación Primaria - 'Con las manos en la masa': Promoción de la alimentación saludable a través de una carrera solidaria cuyos donativos se destinan al Banco de Alimentos de Zaragoza.
Proyecto de Centro - 'Día del Medio Ambiente' (5 de junio): Actividades de limpieza en zonas cercanas al colegio, lectura del 'Tene-decálogo' y celebración conjunta en el parque Bruil.
Proyecto STEM - 'Women Scientists in Action. Sembrando sueños en el aula. 11F': Iniciado en 2021, ha ido creciendo anualmente con la participación de mujeres científicas, talleres, experimentos y charlas sobre sostenibilidad y ciencia. En 2025, más de 30 mujeres del ámbito STEM participaron durante la semana del 11F. Se destacó la presencia de la brigada de la Policía Nacional visibilizando a la mujer en su cuerpo.
*Tene-patrulla: Iniciativa para mejorar la limpieza del patio del colegio mediante el reciclaje diario de plásticos y papel, liderado por alumnado de 5º a 6º. Refuerza el aprendizaje entre iguales y el compromiso medioambiental.
*Tene-escaparate: Proyecto de Aprendizaje y Servicio en colaboración con comercios del barrio para decorar escaparates con materiales reciclados. El alumnado elabora vídeos informativos vinculados a códigos QR sobre la degradación de residuos y su reciclaje, fomentando la economía circular y la sensibilización comunitaria.
Este conjunto de proyectos refleja una educación integral, sostenible, inclusiva y comprometida con la transformación social y medioambiental, conectando el currículo con la vida real, el entorno y la ciudadanía activa desde las primeras etapas educativas.
Población destinataria y grupos de edad a los que se dirige la experiencia
Comunidad Educativa del colegio Tenerías: Alumnado, profesorado y familias.
Vecinos y vecinas del barrio de la Magdalena: Centro de Salud de Rebolería al que acuden todos los vecinos del barrio.
Población de Zaragoza: Tenecuento publicado y disponible en todas las bibliotecas municipales de Zaragoza. Banco de Alimentos de Zaragoza que da servicio a toda la ciudad de Zaragoza.
Participación de grupos de personas de la comunidad
Comunidad Educativa del colegio Tenerías: Alumnado, profesorado, familias y personal no docente del centro.
Resumen de evaluación de la experiencia
En estos 4 cursos académicos, podemos confirmar que la transformación del centro es REAL, vivencial y un RETO en el que creemos y queremos seguir apostando. Cerramos el curso pasado 24/25 sin la apertura de ningún protocolo.
Con este Proyecto, el CEIP Tenerías da un paso adelante hacia su entorno y su comunidad, devolviendo todo aquello que el barrio y el entorno han aportado durante estos años al centro. Se trata del inicio de un cambio metodológico que surge de las necesidades y motivaciones detectadas entre el claustro, el alumnado y las familias, y con el que estamos logrando una comunidad en la que la convivencia positiva es una realidad y sus agentes sean protagonistas en el desarrollo del entorno a nivel social, cultural y natural.
Propuesta de futuro
Nuestro proyecto ha llegado para quedarse. Tanto la conciencia como las acciones en el ámbito escolar son necesarias. Para ello, es imprescindible contar con todos los recursos necesarios personales, materiales y económicos; ya que la actuación de sembrar igualdad para cosechar convivencia no es una acción puntual, sino un estilo que define al colegio Público Tenerías.