Descripción del proyecto

Proyecto internivelar para fomentar lectura, escritura, creatividad, compañerismo e inteligencia emocional en 6º y 2º de Educación Primaria con la colaboración de la Educadora Social del Aula de bienestar de Aldeas Infantiles.

El objetivo principal es diseñar y desarrollar una actividad trimestral para trabajar las emociones y mejorar la competencia lectora y expresión escrita mediante un aprendizaje colaborativo entre niveles.

El alumnado de 6º se encarga de crear una mini historia basada en una emoción, buscando una buena regulación emocional y aumentando los buenos tratos, así como una buena expresión y cohesión gramatical, sin olvidarnos de la parte artística, puesto que debía ir acompañado de una imagen que represente dicho cuento.

El alumnado de 2º es responsable de lectura de estos cuentos, realizando audios con la ayuda del autor o autora de las historias, fomentando así la comprensión lectora y aumentando su vocabulario emocional. Además, colaboraron en la parte artística del cuento, pintando de manera conjunta.

Para que estos cuentos pudieran ser escuchados se crearon carteles con los códigos QR y gracias al Comercio amigo se colocaron por los diferentes establecimientos que están asociados a esta iniciativa del barrio de Las Fuentes.

Puntos fuertes y temática prevalente del proyecto

Lo más relevante del proyecto está relacionado con la parte emocional, lingüística y artística, así como trabajar de manera conjunta con otros compañeros y compañeras y poder conocer diferentes comercios de su barrio, Las Fuentes.

Referente al tema emocional, son cuentos emotivos creados por niños y niñas, que expresan sentimientos reales. Trabajar este punto facilita la conexión humana, fomenta la empatía y el reconocimiento de emociones en la infancia y en la comunidad. Además ayuda a que las personas se sientan identificadas y abiertas a compartir sus propias experiencias, fortaleciendo el tejido social del barrio.

Respecto al desarrollo lingüístico, el uso de vocabulario, trabajar las estructuras narrativas, rimas, ritmo y recursos expresivos a modo de juego fomenta más la participación y la enseñanza beneficiando su rendimiento académico y su confianza comunicativa.

En relación con la expresión artística, se estimula la creatividad, el trabajo se transforma en una experiencia sensorial y memorable, favoreciendo la motricidad, imaginación y estética en todas las edades.

Aprendizaje cooperativo y social, fomentar el trabajo en equipo, compañerismo, repartición de roles, se desarrolla las habilidades de colaboración, escucha activa, negociación entre diferentes edades y responsabilidad compartida. Este trabajo promueve valores de inclusión y apoyo mutuo.

Relacionado con la comunidad y el Barrio de Las Fuentes, se interacciona con comercios y espacio locales, se crea identidad cívica y orgullo local, abriendo posibilidades de contacto entre el alumnado, familias y vecindad.

Participación inclusiva y diversidad, se trabajan diferentes trasfondos culturales y personales, fomentando así la comprensión intercultural y valorando distintas perspectivas, haciendo así una convivencia respetuosa.

Con la publicación y visibilidad de calidad en los diferentes comercios del Barrio de Las Fuentes da sentido de logro y reconocimiento al trabajo que han realizado los niños y niñas, les motiva a la mejora continua y se refuerza la autoestima y confianza.

Finalidad y objetivos de la experiencia

La finalidad de esta experiencia es promover el autoconocimiento emocional y la competencia comunicativa, para que el alumnado gestione mejor sus emociones, se expresen de forma clara y construyan relaciones más empáticas. Basado en el proyecto, los objetivos específicos son:

Desarrollar la inteligencia emocional: reconocer, entender y regular las emociones propias y ajenas.

Mejorar la expresión escrita y la articulación oral para comunicar estados emocionales y pensamientos con claridad.

Fortalecer la destreza de lectura y la comprensión lectora, promoviendo la interpretación crítica y la rapidez en la lectura.

Fomentar la creatividad y las habilidades artísticas como vías para la expresión emocional.

Promover la comunicación asertiva y la resolución de conflictos a través de un lenguaje respetuoso y efectivo.

Potenciar la autonomía y el aprendizaje auto dirigido mediante prácticas de reflexión, feedback y revisión continua.

Metodología principal

Organización de sesiones periódicas a lo largo del curso, estableciendo un calendario regular desde los meses de abril hasta junio, donde las Tutoras y la Educadora Social trabajarán de forma coordinada.

Cada sesión está planificada con anticipación con objetivos, contenidos y actividades específicas para el ciclo o módulo correspondiente.

Se realiza un seguimiento continuo de los avances y necesidades del grupo, con ajustes oportunos para garantizar que la organización se adapte a la dinámica real de las y los participantes.

Este trabajo coordinado permite una articulación clara entre las fases de enseñanza, práctica y evaluación, asegurando consistencia y coherencia en todo el proceso.

Los roles y asignación de responsabilidades según nivel y fortalezas, promueve un acompañamiento intergeneracional en el que el alumnado mayor apoya al menor y, a su vez, el menor ofrece perspectivas que enriquecen al mayor, fomentando mentoría y aprendizaje recíproco. Este sistema de roles busca fortalecer la responsabilidad, la autonomía y la colaboración entre todas las participantes.

Actividades principales desarrolladas

Creación de cuentos emocionales por parte del alumnado de 6º seguido de una lectura del mismo de la mano del alumnado de 2º creando así un audio.

Las Docentes y la Educadora Social de Aldeas Infantiles son las encargadas de grabar los audios con los chicos y chicas, crear los códigos QR y los carteles.

Se lleva a cabo una presentación en la Junta de Distrito para presentar el proyecto a Comercio Amigo, Asociación de Vecinos, Familias, Centro Educativo y todas aquellas personas que quisieron conocerlo.

Para finalizar realizamos 3 rutas por el barrio para colgar los diferentes cuentos, así favorecíamos a que los niños y niñas conocieran los diferentes comercios de su Barrio, y además al ser parte del proyecto Comercio Amigo, lo utilizaran en caso de urgencia si fuera necesario.